《航天飞机》第二课时教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《航天飞机》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《航天飞机》第二课时教学设计1教学目标：
1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
教学重、难点：通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。
有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入
1、师生共同板书课题
2、问：通过初读课文，给你留下最深印象的是什么？你是从课文哪个自然段感受到的？
3、过渡：请小朋友打开书本，用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节，一会儿用：航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？
二、细读课文
1、学生按要求自由朗读2、3自然段。
2、自由交流“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？
3、教师相机点击字词，指导朗读。
（1）外形庞然 ……此处隐藏2886个字……
２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。
３、银色飞机为什么高兴呢？
（１）谁，怎么样呢？
（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。
（３）练读：“那朋友……而感到高兴。”
（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。
① 读，写心情的句子。
② 找，有这种性情的原因是（ ）。
③ 说：（ ）为（ ）而（ ）。
④ 读：有感情地朗读。
４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。
（１）羡慕的原因是什么？
（２）（ ）为（ ）而（ ）。
（３）朗读。
５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。
６、检查自学情况。
７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）
师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。
（四）学习第二次见面的对话。
１、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。
２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。
３、朗读7－10小节。（分角色朗读）
四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）
同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？
能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
五、总结谈话
宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？
谁能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
