《祖国多么广大》的教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《祖国多么广大》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析：
这篇课文选取了祖国南北、东西的四个地方的不同景色：海南岛和大兴安岭，帕米尔高原和乌苏里江畔，以及长江、黄河横贯祖国，充分展现出我们祖国幅员辽阔，山河壮丽的画卷。
教学要求：
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱祖国的思想感情。
3．正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：
理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：
了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、黄河所处的地理位置；了解时差，气候差异。
第一课时
教学过程
设计意图
一、创设情境、谈话引入
1、（课件演示中国地图）同学们，你们认识这是什么吗？对，是我国的地形图。它就像一只大公鸡，美丽而又威武。现在我们来一起找找河北省在哪里。（在中国地图上显示的河北省位置）
2．下面老师带着大家再认识几 ……此处隐藏388个字……。
在这种轻松愉快的氛围中，学生的说话能力得到了锻炼，同时也强化了对"祖国广大"的感受。
学生热爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培养。
四、拓展延伸，知识积累
读一读课后两个小朋友的对话，谈谈对祖国河山还有哪些感兴趣的问题。
培养学生提问题的习惯、意识。
第二课时
教学过程
设计意图
一、检查复习
1．指名背诵课文。
2．出示生字，指名认读。
复习、巩固背诵课文和识记生字的情况。
二、分析字形，指导书写
1．记忆字形。
①认读本课生字卡片，组词，并练说句子。
②小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
③形近字比较（已己）（广厂）（米木）
2．指导书写
广：注意横在的田字格中的位置，应该中竖线左边少些，右边多些；撇是竖撇。
已：注意竖弯钩出头，注意上面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。
安：字谜“一个小女孩头戴一顶帽”。讲解“安”的字源。在书写时注意帽子要小，女字的横要长。
米：撇、捺两笔要写舒展。
斗：注意竖要写在竖中线右边。
经：绞丝旁第一次出现，指导笔顺：撇折、撇折、提。
3．学生在书上先描再写，教师巡视指导。
通过认读、组词、造句等多种形式学习，使学生掌握生字的音、形、义。
交流记字方法，相互学习，相互补充。
引导学生从审美的角度学习写字，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力。
培养良好的书写习惯。
