书信教学设计
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的书信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书信教学设计1教学目的：
1、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。
3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。
教具准备：
ppt
教学重点：
懂得写信的意义、信的书写格式
教学难点：
如何把事情叙述清楚。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣：
同学们，咱们班这学期转走了一个同学----林志鑫。因为爸爸妈妈工作的需要，他们全家搬到甘肃去生活。大家想念他吗？（想）那么，咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他呢？（打电话、写信……）今天的作文课，咱们就来学习书信的写法。[板书：学写书信]
二、例信引路，了解格式：
1、下面咱们看一封信。[ppt出示例信全文]谁愿意给大家读一读？
2、师：好，信读完了，大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？根据学生回答，教师补充板书“问候、祝福语”。即：信的六要素。
师：通过刚才的分析，我们发现了：
1）、书信的内容一般比较详 ……此处隐藏8062个字……语言渲染（心目中的妈妈）——3学生结合实际谈曾经的幸福
2、出示图
地震中遇难孩子的图片（从墓碑文知晓故事起因）---失去子女的母亲组图——引出课题：给失去儿女的妈妈的一封信
二、例信引路，了解格式
1、出示例信全文，（给妈妈的一封信）学生自读发现格式
2、书信的格式要注意六点：（学生自查巩固）
1) 称呼：第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（要顶格写。）
2) 问候语：第二行空两格写问候语。
3) 正文：第三行空两格写信的正文。
4) 致敬语：正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。
5) 署名（签名）：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系。 6) 日期：最后一行写日期。
三、点拨题材，交流正文：
1、看图交流，分享吸取 （边说边构思）——互相评价补充
A、出示图（母亲失去孩子后悲痛欲绝组图）——语言渲染——以“妈妈，别哭”说话抒情引路。（出示小诗，教师配乐读）
B、以“失去子女的妈妈，我想悄悄地对您说”为引子，指导学生表达内心真实情感。
C、出示图（鲜花）——以“祝福妈妈”来共祈祷。
四、出示习作时的注意事项
格式准确、对象明确、内容具体、条理清晰、
说话得体△、情感真实△
五、请你按照书信的格式，自主酝酿，为写作做好准备。
板书设计：
构思提纲：
1、曾经的幸福
2、失去子女的妈妈，我想悄悄地对您说
3、祝福妈妈
