《鞋匠的儿子》说课稿
作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《鞋匠的儿子》说课稿，希望对大家有所帮助。
《鞋匠的儿子》说课稿1【说教材】
《鞋匠的儿子》是小学语文国标本苏教版第十一册第六单元的最后一篇叙事性记叙文。本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
全文语言朴实，充满情感，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。
课文先写林肯准备在参议院演说时，那些出身上流社会的参议员觉得尴尬，想要羞辱林肯。接着写了林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。最后写林肯坚定地反对国家分裂，领导人民维护了国家统一。
【说目标】
根据教材特点和学生实际，我确定本课的教学目标：
1.品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2.有感情地朗读课文，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3.领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
【说重点】
凭借课文语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯具有平民思想、博大胸怀、聪明智慧、宽容真 ……此处隐藏26719个字……。
课文的第二-五自然段主要通过小河与青草之间的诚挚对话，展现自然界相互依存的温情，以及谦虚谨慎的美好品质，是教学重点也是学生理解的难点。为此我对教材进行了重组。
首先，感受他们的外在美，这对孩子来说困难不大。我主要引导学生读对话，然后让小朋友赞一赞小河与青草。在学生充分朗读后，对清澈的小河与碧绿的小草有了更直观的印象，再通过抓关键词，引导学生抓住“真清啊”“一眼能看到底”“碧绿碧绿的““真令人喜爱”让学生通过想象、体会等形式，来感悟小河与青草的美，体悟语言的魅力。
接着，感受他们的内在美，这对孩子们来说在理解上有一定难度。因此，我先引领学生读对话，围绕：“小河与青草为什么要相互感谢？”拓展学生的思维，让学生尽情地说。考虑到句子“是你把我紧紧抱住，要不，我早就干枯了”是理解的难点，我设想抓住“紧紧抱住”，让学生通过来演演小草，换位体验的形式，让学生把自己对文本独特的理解和感受表达出来，从而真正体会到小草为小河作出的努力。读完对话后，我引导学生结合生活积累，进行说话训练，完成两个因为所以句式的填空，，至此小河与青草间相互依存的温情以及谦虚感恩的态度展露无遗，此时再通过学生优美的朗读把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。
三、自主识字，指导书写
引导学生通过自己的仔细观察感受字的结构特点与书写技巧，在书写生字的同时领略汉字的独特美感。
板书设计。
小河水真清啊给了充足的水分更欢
与赞扬感谢赞扬感谢
青草把泥土紧紧抱住碧绿碧绿更绿
此板书形象地展现了小河与青草间相互依存，和谐共处的美好画面，有利于难点的突破。
