幼儿园大班纸工活动《剪窗花》说课稿
作为一名教师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班纸工活动《剪窗花》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材
纸工活动是幼儿园艺术教育的手段之一。窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。它形态各异，有着对称的美。窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，窗花上的花纹可以自由变化，完成后相当有成就感。而且剪好的窗花还可以用来美化我们的环境，装扮自己的窗户、能给幼儿带来美的体验。幼儿在剪剪玩玩中动脑、动手，乐在其中，能在快乐中学习剪、折技能，提高审美情趣。
大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。大班幼儿已具备一定的审美经验和剪的技能，为学剪窗花奠定了较好的基础。窗花对称、形态各异的特征、生动有趣的图案很能吸引幼儿，他们非常乐意学习窗花的各种折、剪方法。新《纲要》提出幼儿艺术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。此内容非常符合新《纲要》的精神，也适合大班幼儿的年龄特点，所以我选择了这一教学内容。
二、说教学目标：
活动的目 ……此处隐藏441个字……究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
主要指导：
1、请你们看着图示或自己折、画学剪窗花
2、请你们注意三点：
①把碎纸扔到塑料篮里，保持桌面干净。
②记住你是怎么折、怎么剪的？等一下要请你介绍给大家听。
③如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想再试着剪。
3、你剪出了一个什么形状的窗花？
4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮呢？（将幼儿的作品展出）
（四）、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。
主要指导：折、剪的方法不一样，剪出来的窗花也不一样，引导幼儿向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。
（五）、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。
主要指导：让幼儿在展出作品中，
比较前后的作品的变化，哪朵窗花最美？本环节为幼儿创设了一个表现自我、体验自己和他人成功后的喜悦情境，激发幼儿不断探究新方法愿望。
(六)、展出幼儿作品。把幼儿前后剪出的作品分别展出，让幼儿比较前后的作品，哪次剪的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激发幼儿不断进取的欲望。整个教学活动自然探索中结束。
七、活动延伸：
把窗花贴在教室的窗户上。激发幼儿剪窗花的兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
我的说课到此结束，谢谢大家。
